Type d’influence et climat de la classe dans le processus d’enseignement-apprentissage au Groupe Scolaire du Mont Amba.

Dans cet article, deux groupes d’enseignants du primaire du Groupe Scolaire Mont Amba ont été observés au moyen d’une caméra vidéo dans les leçons de  géographie, de grammaire et de calcul écrit.

L’objectif visé a été  de nous rendre compte du type d’influence qu’exercent sur les élèves des enseignants préalablement sensibilisés à la bonne gestion des relations pédagogiques  entre enseignant et apprenants.

Après analyse des observations complétées à l’aide de la grille de Flanders, du test U de Man Whitney et du test t de Student, les résultats n’ont montré aucune différence entre les enseignants sensibilisés et ceux non sensibilisés. Tous sont caractérisés par le style de prédominance directe, quel que soit le type de leçon qu’ils enseignent et la classe dans laquelle ils se trouvent.

In this paper, two groups of primary school teachers of the school group Mont Amba were observed using a video camera in geography lessons, grammar, and arithmetic.
The objective was to report to us the type of influence of teachers on students previously sensitized to the proper management of pedagogical relationships between teachers and learners. After analyzing the observations supplemented with the grid of Flanders, the Man Whitney U test and Student’s t test, the results showed no difference between teachers not sensitized, and teachers sensitized. All are characterized by the predominance of direct style, regardless of the type of lesson they teach and the class in which they are located.